Sozialraumorientierte Bildungsarbeit für sogenannte „bildungsferne Gruppen“

Sozialraumorientierte Bildungsansätze werden verstärkt als Strategien zur Erreichung neuer Zielgruppen diskutiert. Es ist in erster Linie die Aufgabe von Programmplanenden in der öffentlich geförderten Weiterbildung, eine breite Palette von Bildungsangeboten für alle Bevölkerungsgruppen bereitzustellen und auch bisherige Nichtteilnehmende zu erreichen. Der Beitrag zeigt auf, was sozialraumorientierte Ansätze kennzeichnet und welchen Beitrag diese bei der Gewinnung sogenannter „bildungsferner Gruppen“ leisten können. Im Ergebnis wird u. a. an Beispielen aus der Alphabetisierung und Grundbildung deutlich, dass es nicht ausreicht, einzelne Bildungsbarrieren und Selektionsmechanismen zu beseitigen oder zu reduzieren, sondern der Passung zwischen dem Angebotsprofil und den Ansprachestrategien der Weiterbildungseinrichtungen sowie den Bildungsinteressen, Lebenswelten, Ressourcen auf der Seite des Individuums bedarf.