References
- Berg, J. (Ed.) 2015. Labour Markets, Institutions and Inequality – Building Just Societies in the 21st Century. Edward Elgar Publishing, 2015, 432 p. ISBN 978 1 78471 209 9
- Borbély-Pecze, T. B. – Fazakas, I. 2019. Pályabolyongások – Pályaorientációról a Szakképzés 4.0 stratégia kapcsán. In Új Pedagógiai Szemle, 2015, no. 7–8, pp. 95–106.
- Farjad, S. 2012. The Evaluation Effectiveness of Training Courses in University by Kirkpatrick Model. In Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2012, no. 46, pp. 2837–2841.
- Farkas, É. 2014. A felnőttképzés finanszírozása: hazai folyamatok, nemzetközi trendek In: Henczi, Lajos (szerk.) A szak- és felnőttképzés-szervezés gyakorlata Budapest, Magyarország: RAABE Tanácsadó és Kiadó Kft, 2014, pp. 1–37.
- Goldstein, I. L. – Ford, K. 2002. Training in Organizations: Needs assessment, Development and Evaluation. Belmont : Wadsworth, 2002.
- Hirschi, A. 2011. Effects of Orientations to Happiness on Vocational Identity Achievement. In The Carreer Development Quarterly, vol. 59, 2011, no. 4, pp. 345–366.
- Horváth, Zs. 2018. Training for self-employment and active citizenship to achieve life satisfaction. In Képzés és Gyakorlat: Training and Practice, vol. 16, 2018, no. 2, pp. 77–84.
- https://www.palyazat.gov.hu/ginop-615-17-munkahelyi-kpzsek-tmogatsanagyvllalatok-munkavllali-szmra
- https://www.palyazat.gov.hu/ginop-616-17-munkahelyi-kpzsek-tmogatsa-mikro-kis-skzpvllalatok-munkavllali-szmra
- Karlovitz, J. T. – Micheller, M. 2007. Felnőttképzésben alkalmazott oktatási módszerek Békés megyei oktatási vállalkozások körében. In Micheller, M. (szerk.), Kőrös Tanulmányok. Békéscsaba: Tessedik Sámuel Főiskola Gazdasági Főiskolai Kar, 2007, pp. 119–130.
- Kárpáti-Daróczi, J. 2020. Marginalizálódott rétegek oktatása-képzése a munkaalapú társadalomban. In: Torgyik, J. (szerk.) Társadalmi felelősség és szociális gondolkodás, Grosspetersdorf, Ausztria : Sozial und Wirtschafts Forschungsgruppe, 2020, pp. 125–129.
- Kiss, ZS. – Pirohov-Tóth, B. 2020. A családi háttér és a munkaerő-piaci sikeresség összefüggései. In International Journal of Engineering and Management Sciences, vol. 5, 2020, no. 3, pp. 131–141.
- Márkus, E. 2016. Az általános célú felnőttképzés a statisztikák tükrében (OSAP 1665) In: Magyar, N. – és, Oktatáskutatók, E. (szerk.) A tanulás új útjai: HuCER 2016: absztrakt kötet Kaposvár, Magyarország : Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete (HERA), 2016, 198 p.
- Matiscsákné Lizák, M. 2012. Emberierőforrás gazdálkodás. Budapest : Complex Kiadó, 2012.
- Novoszath, P. 2019. History of the Creation of Hungary’s Unified Public Employment Program and Its Main Characteristics. In Urban Studies and Public Administration, vol. 1, 2019, no. 2, pp. 328–354.
- Petty, T. – Thomas, C. 2014. Approaches to a Successful Adult Education Program. In College Student Journal, vol. 48, 2014, no. 3, pp. 473–480.
- Polónyi, I. 2004. A vállalatok képzési politikájának néhány jellemzője I. In Munkaügyi Szemle, 2004, no. 3, pp. 25–30.
- Sebők, M. 2016. Munkaerő-piaci mobilitás Magyarországon. Edge 2020 Kiadó, Budapest, 2016, 189 p.
- Vámosi, Z. 2005. Humán erőforrás menedzsment. Budapest : LSI Oktatóközpont, 2005.
- Varga, J. 1998. Oktatás-gazdaságtan Budapest, Magyarország: Közgazdasági Szemle Alapítvány, 1998, 162 p. ISBN 9630497921.
- Vaszari, T. 2016. A vezetőképzések szerepe a gazdasági versenyképességben. In Vezetéstudomány/Budapest Management Review, vol. 47, 2016, no. 7, pp. 54–63.