Instrumental-Strategic Approaches of Students during Learning — Ethnographic Analysis of School Action

Lemešová, Miroslava

doi:10.2478/v10159-011-0003-3

Abstract

References

Bendl, S. 2005. Kázeň jako ochrana žáků a učitelů ve školách. In Pedagogická revue, 57 (4): 362-376.
Search in Google Scholar
Bittnerová, D. 1995. Střet záujmů-kulturní konflikt medzi učiteli a žáky. In Pražská skupina školní etnografie. Typy žáků: zpráva zterénního výzkumu. [online]. http://userweb.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/vyzkum/Typy/bittner.pdf http://userweb.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/vyzkum/Typy/bittner.pdf
Search in Google Scholar
Breidenstein, G. 2006. Teilnahme am Unterricht. Ethnographische Studien zum Schülerjob. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Search in Google Scholar
Brophy, J. 1998. Classroom Management as Socializin Students into clearly Articulated Roles. In Journal of Classroom Interaction, 33 (1): 41-45.
Search in Google Scholar
Brumlik, M., Holtappels, H. G. 1993. Mead und die Handlugsperspektive schulischer Akteure-interaktionistische Beiträge zur Schultheorie. In Tilmann, K. J. (ed.). Schultheorien. Hamburg: Bergmann + Helbig Verlag, 89-103.
Search in Google Scholar
Doubek, D. 2000. Šplhání a podvádění. In Pražská skupina školní etnografie. 5. třída: příloha závěrečné zprávy o řešení grantového projektu GA ČR 406/97/0870 "Žák v měnících se podmínkách současné školy" [online] http://userweb.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/vyzkum/5/doubek.pdf
Search in Google Scholar
Gavora, P. 2006. Sprievodca metodológiou kvalitatívneho výskumu. Bratislava: Regent.
Search in Google Scholar
Gruehn, S. 2001. Zeitnutzung im Unterricht. Explorative Analysen zur Verwendung der Unterrichtzeit an Hauptschulen. In Gruehn, s., Kluchert, G., Koinzer, Th. (eds.). Was Schule macht. Weinheim und Basel: Beltz Verlag, 133-151.
Search in Google Scholar
Haselbeck, F. 1999. Lebenswelt Schule. Der Schulalltag im Blickwinckel jugendlicher Hauptschülerinnen und Hauptschüler. Einstellungen, Wahrnehmungen und Deutungen. Passau: Wissenschaftsverlag Richard Rothe.
Search in Google Scholar
Keller, J. 1995. 12 omylů sociologie. Praha: Slon.
Search in Google Scholar
Keller, J., Tvrdý, L. 2008. Vzdělanostní společnost? Chrám, výtah a pojišťovna. Praha: Sociologické nakladatelství.
Search in Google Scholar
Lemešová, M. 2008. Kultúra školskej triedy-hodnoty, nepísané normy, rituály. Dizertačná práca. Bratislava : Univerzita Komenského, Pedagogická fakulta.
Search in Google Scholar
Lemešová, M. 2010. "Deti nijak neobmedzujeme…"-škola ako systém pravidiel. In Sociálno-pedagogické štúdie 2010 (CD ROM). Bratislava: Univerzita Komenského, 46-51.
Search in Google Scholar
Magableh, A. Y., Hawamdeh, B. A. 2007. Accountability an Discipline in Classroom Management: Case Study: Jarash-Jordan. In College Student Journal, 41 (4): 901-908.
Search in Google Scholar
Rendl, M. 1995. Jak se děti učí. In Pražská skupina školní etnografie. Typy žáků: zpráva zterénního výzkumu. [online], http://userweb.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/vyzkum/Typy/rendl.pdf http://userweb.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/vyzkum/Typy/rendl.pdf
Search in Google Scholar
Rüedi, J. 2003. Disziplin in der Schule. In Die Neue Schulpraxis, 3: 5-9.
Search in Google Scholar
Zinnecker, J. 1978. Die Schule als Hinterbühne oder Nachrichten aus dem Unterleben der Schüler. In Reinert, G. B., Zinnecker, J. (eds.). Schüler im Schulbetrieb. Berichte und Bilder vom Lernalltag, von Lernpausen und vom Lernen in den Pausen. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag, 29-121.
Search in Google Scholar

Instrumental-Strategic Approaches of Students during Learning — Ethnographic Analysis of School Action

Abstract

Paradigm

My account