References
- AINSWORTH, M.D.S.,BLEHAR, M.C., WATERS, E., WALL, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Hillsdale, NJ: Erlbaum;
- BEE, H. (2004) Psychologia rozwoju człowieka, Rozdział 11. Rozwój fizyczny i poznawczy w okresie dorastania, Wyd. ZYSK i SK-A, Poznań;
- BEN-ARI, R., HIRSHBERG, I. (2009). Attachment Styles, Conflict Perception, and Adolescents’ Strategies of Coping with Interpersonal Conflict.NegotiationJournal, 25(1), 59-82. DOI:10.1111/j.1571-9979.2008.00208.x;10.1111/j.1571-9979.2008.00208.x
- BORKOWSKA, A., WITKOWSKA, M. (2017), Media społecznościowe w szkole, NASK – Państwowy Instytut Badawczy, Warszawa;
- BOWLBY, J. (1973). Attachment and loss: Vol.1. Attachment. New York: Basic Books;
- BYL, N.N., MCKENZIE, A., NAGARAJAN, S.S. (2000). Differences in somatosensory hand organization in a healthy flutist and a flutist with ocal hand dystonia: A case report. Journal of Hand Therapy, 13, 302-309. (5);10.1016/S0894-1130(00)80022-8
- CARR, N., (2010). The shallows. What the Internet is doing to our brains,wyd. W.W Norton & Company, New York, London;
- DERELI, E., KARAKUS, O. (2011). An Examination of Attachment Styles and Social Skills of University Students. Electronic Journal Of Research In Educational Psychology, 9(2), 731-744;10.25115/ejrep.v9i24.1464
- FAGAN, J. (2000). African American and Puerto Rican American Parenting Styles, Paternal Involvement, and Head Start Children’s Social Competence. Merrill-Palmer Quarterly, 46(4), 592-612;
- HOLTKAMP, J. (2010), Co ogłupia nasze dzieci?, Wydawnictwo Salwator, Kraków;
- KALAT, W.J. (2006), Biologiczne podstawy psychologii. Rozdział 5. Rozwój i plastyczność układu nerwowego,Wyd. PWN, Warszawa;
- LIZUT, J. (red.) (2014), Nowa polityka społeczna. Zagrożenia cyberprzestrzeni. Kompleksowy program dla pracowników służb społecznych., Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. J. Korczaka, Warszawa;
- PLICHTA.P. (2012), Miejsce nowych mediów w nauczaniu i wychowaniu jako ważny obszar przygotowania praktycznego kandydatów do pełnienia roli nauczyciela i wychowawcy, w: D. Podgórska (red.), Dobre praktyki pedagogiczne szansą innowacyjnej edukacji, Wydawnictwo Naukowe WSP, Łódź;
- PRENSKY, M., Digital Natives, Digital Imigrants, On the Horizon 2001, MCB University Press, Vol. 9. No 5, www.marcprensky.com;10.1108/10748120110424816
- PYŻALSKI J. (2010), Polscy nauczyciele i uczniowie a agresja elektroniczna – zarys teoretyczny i najnowsze wyniki badań, w: M. Jędrzejko, D. Sarzała (red.) Człowiek i uzależnienia, Pułtusk - Warszawa. Akademia Humanistyczna im. Aleksandra Gieysztora, Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR;
- SPITZER, M. (2013), Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i nasze dzieci., Wyd. Dobra Literatura, Słupsk;
- SIEDLANOWSKI P. (2018) Homo crudelis? Patostream – kolejna patologia w sieci, Homo crudelis? Anotherpathology in the network, w: Woźniak J., Chmielewski M., Sonak D., Szajda A, Podlecki M. Szczygieł A. (red.) Biuletyn Edukacji Medialnej, Katedra Współczesnych Form Przekazu Wiary, Wydział Teologii Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Lublin;
- WILLARD, N. E. (2007), Cyberbullying and Cyberthreats: Responding to the Challenge of Online Social Aggression, Threats, and Distress, Research Press;
- WOLAK, J., MITCHELL, K., FINKELHOR, D., Does Online Harassment Constitute Bullying? An Exploration of Online Harassment by Known Peers and Online only Contacts, “Journal of Adolescent Health”, 41/2007, 6 (Supplement), s. 51–58;10.1016/j.jadohealth.2007.08.019