References
- 1. Horák, K., (2009), Metamorfózy alternatívneho divadla [Metamorphoses of Alternative Theatre], Modrý Peter, Levoča, pp. 28-33.
- 2. Horák, K., Ivanová, M., (2008), Chcem, aby sa na vysoké školy vrátil tvorivý duch [I want to restore creative spirit to universities], In Kušnírová, E., Duch tvorivosti vysokoškolákov v pohybe [The Spirit of Creativity in Undergraduate Sutdents in the Move], Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie venovaný k okrúhlemu životnému jubileu prof. PhDr. Karola Horáka, CSc., Vydavateľstvo Prešovskej univerzity v Prešove, Prešov, pp. 166-175.
- 3. Inštitorisová, D., (2009), O novej recepčnej situácii divadla [About a new receptionist situation of theatre], In Inštitorisová, D. a kol., Divadlo – interaktivita, inscenovanosť, diskurz [Theatre – interactivity, staging and discourse], Filozofická fakulta UKF, Nitra, p. 26.
- 4. Kopčáková, S., (2016), Filozoficko-estetické východiská teoretického uvažovania o hudobných aktivitách a hudobnej recepcii [Philosopical-aesthetic background to theoretic considerations of music activities and music perception], In Zborník príspevkov z konferencie – Aktuálne trendy teórie a praxe hudobnej edukácie [Current Trends of Theory and Practis of Music Education]. Pedagogická fakulta UMB, Banská Bystrica, pp. 72-83.
- 5. Kopčáková, S., Kušnírová, E. (2014), Ochrana kultúrneho dedičstva ako kurikulárny problém študijnej disciplíny a školského predmetu umenie a kultúra [Protection of cultural heritage as curricural problem of the study discipline and school subject Arts and Culture], In Kultúra umění a výchova [Culture of arts and education], roč. 2, č. 1, 6 s., cited: 16. 10. 2018, available: http://www.kuv.upol.cz/index.php?seo_url=aktualnicislo&casopis=6&clanek=33.
- 6. Kvokačka, A., (2008), Estetické a umelecké dimenzie literárneho diela – estetický zážitok a (seba)poznanie [Aesthetic and artistic dimensions of literary works – aesthetic experience and self-recognition], In Kesselová, J. (ed.), Jazyk a literatúra v škole a poznanie [Language and literature at school and knowledge], Zborník z medzinárodnej konferencie Jazyk a literatúra v škole – zážitok poznania, 18. - 19. 10. 2017 v Prešove, Filozofická fakulta, Prešov, s. 216-220.
- 7. Makky, L., (2017), Mukařovského estetická norma, funkcia a hodnota ako nástroj (istej) kontextualizácie a odhaľovania estetických javov neznámych kultúr [Mukařovsky’s Aesthetic Standard, Purpose and Value as the Tool to Contextualisation and Identification of Aesthetic Phenomena of Unknown Cultures], In Paštéková, M., Brezňan, P., (eds.), Umenie a estetično ako sociálne a autonómne fakt: Aktuálnosť diela Jana Mukařovského [Arts and Aesthetics as Social and Autonomous Fact: Topicality of the Works by Mukařovsky], Slovenská asociácia pre estetiku, Bratislava, pp. 184-201.
- 8. Migašová, J., (2014), Možnosti hypermédií v e-learningu s dôrazom na problémy edukácie dejín výtvarného umenia [Potential of Hypermedia in E- learning with the Emphasis on the Problems of Education of the History of Arts], In Prídavková, A., Klimovič, M., (eds.), História, súčasnosť a perspektívy vzdelávania na Pedagogickej fakulte Prešovskej univerzity v Prešove [History, the Present Day and Perspectives of Education at the Faculty of Education at Presov University of Presov in Presov] [elektronický zdroj] : zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou organizovanej Pedagogickou fakultou PU pri príležitosti 65. výročia založenia Pedagogickej fakulty v Prešove, Prešov 22. - 23. október 2014. Prešovská univerzita v Prešove, Prešov, s. 332-338.
- 9. Zahatňanská, M., (2018), Podpora tvorivej výučby v škole [Support of Creative Education at School], In Sociálna a duchovná revue [Social and Spiritual Revue], vedecký recenzovaný časopis (a scientific journal), vol. 9, no. 1, pp. 40-48.
- 10. Zahatňanská, M., (2009), Zážitkové učenie a jeho možnosti v pregraduálnej príprave [Experiential learning and its potency in pre-gradual education], In Rozvoj a perspektívy pedagogiky a vzdelávania učiteľov [The Development and Perspectives of Teacher Pedagogy and Education], Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie, Fakulta humanitných a prírodných vied Prešovskej univerzity, Katedra pedagogiky, Prešov, pp. 164-167.
- 1. Krathwohl, D.R, A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview, în THEORY INTO PRACTICE, Volumul 41, Nr. 4, 2002
- 2. Landsheere V. & Landsheere G, Definirea obiectivelor educației, EDP București, 1979
- 3. Maguire, Kate, Gibbs Paul, Exploring the notion of quality in quality higher education assessment in a collaborative future, Quality in Higher Education, 19:1, 2013, pp. 41-55
- 4. Nemeș, Mihaela, Metode, tehnici şi instrumente în managementul calităţii, rezumatul tezei de doctorat, UBB Cluj Napoca, 2011
- 5. Onu, C., Elemente de pedagogie universitară, Editura Sedcom Libris, Iași, 2012
- 6. Popa, L. și colaboratori, Ghid pentru cercetarea educației, Polirom, Iași, 2009
- 7. Popescu, Sorin, Brătianu, C-tin, Ghidul calității în învățământul superior, Proiectul Calistro, Editura Universității București, 2004
- 8. Raboca, Horia Mihai, Managementul calității, Curs, UBB Cluj-Napoca, 2012
- 9. Șoitu, Laurențiu, Pedagogia comunicării, Institutul European, Iași, 2002
- 10. Srikanthan, G, Darlymple, John, Developing alternative perspectives for quality in higer education, The International of Educational Management, vol. 17/3, 2003, pp. 126 – 136
- 11. Stanciu, Carmen, Teatru-dans, un spectacol total, Editura UNATC Press, București,2006
- 12. Stanciu, Ion, Managementul Calității Totale, Editura Cartea universitară, București, 2002
- 13. Ubersfeld, Anne Termenii cheie ai analizei teatrului, Institutul European, Iași, 1999
- 14. www.aracis.ro