[4] Beck, Isabel L./Margaret, G. McKeown, Text Talk: Capturing the Benefits of Read-Aloud Experiences for Young Children, in The Reading Teacher 55/1, 10–20, 2001
[5] *** L’oral à apprendre : des premiers essais à l’oral formalisé, https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Langage_oral/20/4/RA16_C2_FRA_langage-oral-lecture-hautevoix_617204.pdf
[6] Helene Huot, cited by Beaume Edmond, Lecture orale et lecture à voix haute, in Communication & Langages, pp. 110-112, 1987. Retrieved from https://www.persee.fr/doc/colan_0336-1500_1987_num_72_1_98010.3406/colan.1987.980
[7] Weissman, Jerry, The Benefits of Speaking Aloud, published in the Harvard Business Review, oct. 2011, retrieved from https://hbr.org/2011/10/the-benefits-of-speaking-aloud
[8] Schauwitz, Sally, « La dyslexie », in Science, N° 231, pp 76-82, 1997, cited by Zhang Julie, Comment construire la lecture à haute voix pour qu’elle puisse aider à améliorer l’expression orale et écrite des élèves débutants. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/404d/842a642f62f1caaca6012900a96f2f8581b8.pdf
[9] Braibant, J.-M., et Gerard, F. M. (1996). Savoir lire : une question de méthodes ? Bulletin de psychologie scolaire et d’orientation, Bruxelles, pp 7-45, 1996