References
- American Humanist Association. (n.d.). A Humanist Manifesto I (1933). https://americanhumanist.org/what-ishumanism/manifesto1.
- American Humanist Association. (n.d.). Humanism and its aspirations: Humanist Manifesto III, a successor to the Humanist Manifesto of 1933. https://americanhumanist.org/what-is-humanism/manifesto3/
- American Humanist Association. (n.d.). Humanist Manifesto II. https://americanhumanist.org/what-is-humanism/manifesto2
- Baltrušaitytė, A. (2015). Humanizmo principų raiškos grindžiamoji teorija specialiųjų poreikių mokinių ugdymo procese. Magistro darbas. VDU.
- Baumlin, J. (2020). From Postmodernism to Posthumanism – Theorizing ethos in an age of pandemic. Humanities, 9(2): 46.10.3390/h9020046
- Bendrosios programos ir išsilavinimo standartai. (2003). LR ŠMM.
- Berger, P.L. and Luckman, J. (1967). Social Construction of Reality. Penguin Books.
- Bitinas, B. (2000/2013). Ugdymo filosofija. Rinktiniai edukologiniai raštai, 1 t. Vilnius: Edukologija.
- Bolter, J. D. (2016). Posthumanism. The International Encyclopedia of Communication Theory and Philosophy. Klaus Bruhn Jensen and Robert T. Craig (Eds.). JohnWiley & Sons, Inc.10.1002/9781118766804.wbiect220
- Brinkmann, S. (2017). Humanism after posthumanism: or qualitative psychology after the “posts”, Qualitative Research in Psychology, 14:2, 109-130.10.1080/14780887.2017.1282568
- Bruzgelevičienė, R. (2017). Ugdymo kaitos projektų didaktikos, kaip humanistinės pardigmo įtvirtinimo švietimo sistemoje priemonės, sisteminio panaudojimo perspektyva. Mokslu grįsto švietimo link. LEU. 27-53.
- Bruzgelevičienė, R. (2020). Ugdymo turinio kūrimas mokyklos lygmeniu: galimybės ir iššūkiai. Vilnius: Nacionalinė švietimo agentūra.
- Burbules, N. C. (2010). Postmodernism and Education. Oxford Handbook of Philosophy of Education. (Harvey Siegel, ed.). DOI: 10.1093/oxfordhb/9780195312881.003.0029
- Dewey J. (1910/2011). How We Think. https://www.gutenberg.org/files/37423/37423-h/37423-h.htm10.1037/10903-000
- Dewey, J. (1916/2008). Democracy and Education. https://www.gutenberg.org/files/852/852-h/852-h.htm
- Dijk, T.A. (2008). Discourse and Context. Cambridge: CUP.10.1017/CBO9780511481499
- Duoblienė, L. (2011). Ideologizuotos švietimo kaitos teritorijos. Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla.
- Duoblienė, L. (2018). Posthumanistinis ugdymas – dekoduoti. Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla.
- Fairclough, N. (1995). Critical Discourse Analysis. Longman.
- Geros mokyklos koncepcija. (2016). Ugdymas(is) paradigmos kaitoje. Vilnius: ŠCA.
- Grincevičienė, D., Szerląg A., Dziubacka K., Targamadzė, V. (2015). Įtraukusis ugdymas: mokinių tėvų rūpesčiai ir lūkesčiai. Santalka, 23(1), 73-80.10.3846/cpe.2015.269
- Hansen, J. T. (2005). Postmodernism and Humanism: A Proposed Integration of Perspectives That Value Human Meaning Systems. The Journal of Humanistic Counseling, Education and Development, 44(1), 3–15.10.1002/j.2164-490X.2005.tb00052.x
- Haraway, D. (1991/2006). A Cyborg Manifesto: Science, Technology, and Socialist-Feminism in the Late 20th Century. In: Weiss J., Nolan J., Hunsinger J., Trifonas, P. (eds.). The International Handbook of Virtual Learning Environments. Springer.
- Hassan, I. (1977). Prometheus as performer: Towards a posthumanist culture? The Georgia Review, 31(4), 830-850.
- Ikeda Center: for peace, learning, and dialogue. (n.d.). Humanistic education panel. https://www.ikedacenter.org/thinkers-themes/themes/%20humanism/hgse-ed-panel
- Illich, I. (1971). Deschooling Society. New York: Harper and Row.
- Jančiauskas, R. (2013). Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų humaniškumo ugdymas kūno kultūros pamokose. Daktaro disertacija. Klaipėdos un-tas.
- Jurkevičius, S. (22 April 2014). Nuolaidžiavimas mokiniams ugdo ištižėlių kartą. Delfi. https://www.delfi.lt/news/ringas/lit/sjurkevicius-nuolaidziavimas-mokiniams-ugdo-istizeliukarta.d?id=64577782 [2021.05.20]
- Lamont, C. (1997). The Philosophy of Humanism. (8th ed.). Amherst, New York: Humanist Press.
- Lepeškienė, V. 1996. Humanistinis ugdymas mokykloje. Vilnius: Valstybinis leidybos centras.
- Lisauskienė, D. (2018). Įtraukusis ugdymas nuo ikimokyklinio ugdymo iki aukštosios mokyklos. Tęstinumo poreikis. Pedagogika, T132, 4, 241–253.10.15823/p.2018.132.15
- Lollini, M. (2008). Humanisms, Posthumanisms, and Neohumanisms: Introductory Essay. Annali D’Italianistica, 26, 13-23.
- Lukšienė, M. (2000). Jungtis. Vilnius: Alma littera.
- Lyotard, J.-F. (1979/1984). The Postmodern Condition: A Report on Knowledge. Minneapolis, MN: Un-ty of Minneapolis Press.10.2307/1772278
- Korostenskienė, J. (2021). Priimti negalima nepriimti: humanistinės prieigos taikymo atvejis N mokykloje. [Unpublished manuscript]. Faculty of Philosophy, Vilnius Un-ty.
- Maslow, A. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.10.1037/h0054346
- Maslow, A. (1971). The Farther Reaches of Human Nature. New York: Viking Press.
- Nacionalinis susitarimas siekiant ekonominės ir socialinės pažangos – 2002 m. gruodžio 3d. https://www.infolex.lt/ta/109426 [02.02.2021]
- Noddings, N. (1984). Caring: a Feminine Approach to Ethics and Moral Education. Berkeley, CA: Un-ty of California Press.
- Noddings, N. (1995). Philosophy of Education. Stanford University. Noddings, N. (2005). Caring in education. ‘Caring in education’, In Infed.org: education, community-building and change. www.infed.org/biblio/noddings_caring_in_education.htm
- Pastor, L. M., Cuadrado G. J. Á. (2014). Modernity and postmodernity in the genesis of transhumanism-posthumanism. Cuadernos de Bioética, 25(85), 335-50.
- Porrovecchio, M.J. (2006). F.C.S. Schiller and the Style of Pragmatic Humanism. PhD dissertation. Un-ty of Pittsburg.
- Pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų aprašas. (2016). Ugdymas(is) paradigmų kaitoje. Vilnius: ŠAC.
- Rogers, C. R. (1951). Client-Centered Therapy; its Current Practice, Implications, and Theory. Houghton Mifflin.
- Rogers, C. R. (1969). Freedom to Learn: A View of What Education Might Become. Columbus, OH: Merrill.
- Rogers, C. R. (1970). On Becoming a Person: a Therapist‘s View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin Company.
- Salienė, V., Toleikytė, N. (2014). Laisvojo ugdymo humanistinės paradigmos idėjos kalbinio ir literatūrinio ugdymo paradigmų kontekste: lietuvių gimtosios kalbos ir literatūros bendrųjų programų (1994–2011) analizė. In R. Bruzgelevičienė (Ed.), Ugdymo paradigmų iššūkiai didaktikai, pp. 108-150. Vilnius: LEU.
- Semetski, I. 2003. Deleuze’s new image of thought, or Dewey revisited. Educational Philosophy and Theory, 35(1), 17–29.10.1111/1469-5812.00003
- Socialwissenschaftliches Archiv Konstanz. (2016, December 16). Interview with Peter L. Berger on The Social Construction of Reality [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Da1qN5QOSPM
- Stake, R. (1995). The Art of Case Study Research. Sage Publications.
- Survutaitė, D., Vaičekauskienė, S. (2014). Didaktikos paradigmų atspindžiai istorijos pamokų kokybės vertinime. In R. Bruzgelevičienė (Ed.), Ugdymo paradigmų iššūkiai didaktikai, pp. 253-308. Vilnius: LEU.
- Targamadzė, V. (2010). Ugdymo ir ugdymosi paradigma bendrojo lavinimo mokykloje: realija ar vizija? Acta Paedagogica Vilnensia, 24, 69-77.10.15388/ActPaed.2010.24.3034
- Targamadzė, V. (2016). Gera bendrojo ugdymo mokykla: mimikrija ar metamorfozė? Socialinis ugdymas, 42(1), 6-16.10.15823/su.2016.01
- Targamadzė, V. (2018). Geros mokyklos pažangos sampratos naratyvas. Socialinis ugdymas / Socialinė komunikacija ir efektyvi edukacija, 49(2), 23-31.10.15823/su.2018.09
- Terry, G., Hayfield, N., Clarke, V. and Braun, V. (2017). Thematic Analysis. The Sage Handbook of Qualitative Research in Psychology. SAGE Publications Ltd., 17-36.10.4135/9781526405555.n2
- Valstybinė švietimo 2013-2022 metų strategija. (2014). LR ŠMM. Vilnius.
- Višňovský, E. (2020). Rorty’s humanism: Making it explicit. European Journal of Pragmatism and American Philosophy, XII-1, DOI: 10.4000/ejpaP1878
- Vygotsky, L. (1978). Mind and Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard Un-ty Press.
- Welsch, W. (2017). Postmodernism—Posthumanism—Evolutionary Anthropology. Journal of Posthuman Studies, 1(1), 75.10.5325/jpoststud.1.1.0075
- Wodak, R. & Meyer, M. (2006). Methods of Critical Discourse Analysis. London: Sage.