References
- [1] Adamowicz, M. & Nowak, A. (2005). Szkoły wiejskie w kontekście kreowania kapitału ludzkiego. Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy, 6, 339–346.
- [2] Bański, J. (2003). Selected aspects of present-day changes in Polish rural space. Geographia Polonica 76(1), 73–96.
- [3] Bendyk, E. (2017). Wieś wygrywa z miastem? Polityka, October 24, 2017.
- [4] Bonfiglio, A., Camaioni, B., Coderoni, S., Esposti, R., Pagliacci, F. & Sotte, F. (2017). Are rural regions prioritizing knowledge transfer and innovation? Evidence from Rural Development Policy expenditure across the EU space, Journal of Rural Studies, 54, 78–87. DOI: 10.1016/j.jrurstud.2017.05.005.10.1016/j.jrurstud.2017.05.005
- [5] Bryder, J. & Fuller, T. (1988). Pluriactivity as a rural development option. Oxford: The Arkleton Trust (Research) Ltd.
- [6] Bukraba–Rylska, I. (2008). Socjologia wsi polskiej. Warszawa: Wydawnictwo naukowe PWN.
- [7] Chmieliński, P. (2013). Ludność wiejska na rynku pracy. Zarobkowanie, bezrobocie, przedsiębiorczość i praca za granicą ludności wiejskiej w latach 2005–2011. Warszawa: Institute of Agricultural and Food Economics.
- [8] Dudek, M. (2013). Określenie roli kapitału ludzkiego w rozwoju obszarów wiejskich. Warszawa: Instytut Ekonomiki Rolnictwa i Gospodarki Żywności.
- [9] Durand, G. & van Huylenbroeck, G. (2003). Multifunctionality and rural development: general framework. In: van Huylenbroeck, G. & Durand, G., eds., Multifunctional Agriculture. A new paradigm for European Agriculture and Rural development (pp. 1–16). Farnham: Asgate Publishing Company.
- [10] Evans, R. & Papageorgiou, F. (2009). The Role of Education and Lifelong Learning in Sustainable Rural Development – Thematic Guide Five. Athens: Euracademy Association.
- [11] Floriańczyk, Z., Janc, K. & Czapiewski, K. (2012). The importance and diffusion of knowledge in the agricultural sector: The Polish experiences. Geographia Polonica, 83(1), 45–46. DOI: 10.7163/Gpol.2012.1.4.10.7163/GPol.2012.1.4
- [12] Frączek, P. (2018). Edukacja formalna i pozaformalna w procesie profesjonalizacji pracowników socjalnych. Edukacja – Technika – Informatyka, 9(3), 103–113. DOI: 10.15584/eti.2018.3.13.10.15584/eti.2018.3.13
- [13] Gabińska, C. G. (2016). Uwarunkowania rozwoju kapitału ludzkiego na obszarach wiejskich województwa podlaskiego. Przedsiębiorczość Edukacja, 12, 52–67. DOI: 10.24917/3136.10.24917/20833296.12.4
- [14] Głębocka, K. (2015). The importance of lifelong learning in XXI century. Central European Review of Economics and Finance, 8(2), 51–62.
- [15] Goszczyński, W., Kamiński, R. & Knieć, W. (2013). Dylematy linoskoczka – czyli o profesjonalizacji autentyczności i perspektywach rozwoju organizacji pozarządowych na wsi i w małych miastach. Warszawa: FAPA.
- [16] Hałasiewicz, A. & Kaleta, A. (2000). Przedsiębiorczość na obszarach wiejskich. Warszawa: FAPA.
- [17] Bański, J. (2010). Atlas Rolnictwa Polski. Warszawa: Instytut Geografii i Przestrzennego Zagospodarowania PAN.
- [18] Janc, K. & Czapiewski, K. (2016). Poziom wykształcenia rolników w Polsce – analiza czasowo-przestrzenna, Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN, 263, 9–28.
- [19] Jaworski, P., Miszke, T., Wieczorkowski, R., Wiktor, M. & Żochowska, A. (2018). Kształcenie dorosłych w 2016. Gdańsk: Urząd Statystyczny w Gdańsku.
- [20] Jervell Moxnes, A. (1999). Changing patterns of family farming and pluriactivity. Sociologia Ruralis 39(1), 110–116. DOI: 10.1111/1467-9523.00095.10.1111/1467-9523.00095
- [21] Jin, Y. (2015). Recognition, validation and accreditation of non-formal and informal learning in UNESCO member state. Hamburg: UNESCO Institute for Lifelong Learning.
- [22] Kamiński, R. (2011). Reorientacja zawodowa rolników – Konieczny kierunek zmian strukturalnych na wsi. Warszawa: Kancelaria Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej.
- [23] Kamiński, R. (2015). Reorientacja zawodowa rolników i członków ich rodzin. Wieś i Rolnictwo, 166(1), 167–186.
- [24] Kamiński, R. & Sass, R. (2013). Vocational reorientation of farmers and members of their families – a new challenge for a rural Poland. In 19th International Farm Management Congress, SGGW, Warsaw, Poland. Warszawa: Warsaw University of Life Sciences.
- [25] Kamiński, R. & Sass. R. (2014). Reorientacja zawodowa rolników i domowników w województwie kujawsko – pomorskim, nowe wyzwanie dla doradztwa rolniczego. Zagadnienia Doradztwa Rolniczego, 75(1), 5–21.
- [26] Kania, J., Dryas, M., Kutkowska, B. & Kalinowski, J. (2011). System transferu wiedzy dla sektora rolno-spożywczego – oczekiwane kierunki rozwoju, Polish Journal of Agronomy 7, 22–28.
- [27] Kinsella, J., Wilson, S., de Jong, F. & Renting, H. (2000). Pluriactivity as a Livelihood Strategy in Irish Farm Households and its Role in Rural Development. Sociologia Ruralis, 40(4), 481–496. DOI: 10.1111/1467-9523.00162.10.1111/1467-9523.00162
- [28] Knieć, W. (2012). Wspólna Polityka Rolna a Zrównoważony Rozwój Obszarów Wiejskich Polski. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
- [29] Knieć, W. (2018). Polityka szkoleniowa przedsiębiorców a zapotrzebowanie na kwalifikacje – raport badawczy dla WUP w Toruniu. Toruń: Pracownia Sztuk Plastycznych Sp. z o.o.
- [30] Knieć, W. & Strag, W. (2003). Potrzeby edukacyjne rolników z woj. Kujawsko-pomorskiego w kontekście integracji z Unią Europejską. Przysiek: Wydawnictwo RCRRiOW w Przysieku.
- [31] Knieć, W., Goszczyński, W. & Obracht-Prondzyński, C. (2013). Kapitał społeczny wsi pomorskiej. Wieżyca: Kaszubski Uniwersytet Ludowy.
- [32] Knieć, W. & Pluskota, A. (2018). Przyczyny trudnej sytuacji na rynku pracy na obszarach wiejskich południowej części regionu kujawsko-pomorskiego. Toruń: Wydawnictwo WUP.
- [33] Kulej-Dudek, E. & Wiśniewska-Sałek, A. (2016). Transfer of information, knowledge and innovations in rural areas. Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej: Zarządzanie, 21, 159–169.10.17512/znpcz.2016.1.16
- [34] Lundvall, B. (1996). The Social Dimension of the Learning Economy. Aalborg University.10.2139/ssrn.66537
- [35] Markowska, M., Klatta, P., Danielewicz, M. & Stankowska, J. (2019). Analysis of competences in the agricultural sector [research report]. Warsaw: The Educational Research Institute (IBE).
- [36] Matusiak, A. (2014). Uznawanie kwalifikacji w kontekście uczenia się przez całe życie. Ustalenia – doświadczenia – dylematy, Dyskursy Młodych Andragogów, 15, 63–74.
- [37] McHenry, J. (2002). Management of knowledge in practice, learning to visualise competence [PhD Didissertation]. Sandvika: Norwegian School of Management.
- [38] Mijal, A. (2017). Determinants of educational advancement of rural areas in Poland. Journal of Agribusiness and Rural Development, 43(1), 133–142. DOI: 10.17306/J.JARD.2017.00325.10.17306/J.JARD.2017.00325
- [39] Mossakowska, E. & Zawojska, A. (2009). Rozwój gospodarczy a kapitał ludzki na terenach wiejskich w Polsce, Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie Ekonomika i Organizacja Gospodarki Żywnościowej, 79, 5–21.
- [40] Nadobnik, B. (2011). Nowoczesna wieś: po pierwsze edukacja. Warszawa: Instytut Obywatelski.
- [41] Nowak, A. (2006). Bariery dostępu do edukacji ludności wiejskiej a reforma edukacji. Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy, 9, 459–469.
- [42] Pateman, T. (2011). Rural and urban areas: comparing lives using rural/urban classification. Regional Trends, 43(1), 11–86. DOI: 10.1057/rt.2011.2.10.1057/rt.2011.2
- [43] Renting, H., Oostindie, H., Laurent, C., Brunori, G., Barjolle, D., Jervell, A. M., Granberg, L., & Heinonen, M. (2008). Multifunctionality of agricultural activities, changing rural identities and new institutional arrangements. International Journal of Agricultural Resources, Governance and Ecology, 7(4), 361–385.10.1504/IJARGE.2008.020083
- [44] Rogers, E. M. (1988). Social Change in Rural Societies. New Jersey: Prentice Hall.
- [45] Sawicka, J. (2002). The role of rural women in agriculture and rural development in Poland. Electronic Journal of Polish Agricultural Universities, 4(2), art. 1.
- [46] Stefanel, M. R., Manole, A. M. & Militaru, M. (2012). Lifelong learning – a way to reduce developments gaps between rural and urban areas. Procedia Social and Behavioral Science, 46, 4508–4512. DOI: 10.1016/j.sbspro.2012.06.286.10.1016/j.sbspro.2012.06.286
- [47] Werquin, P. (2010). Recognising non-formal and informal learning: outcomes, policies and practices. Paris: OECD Publishing.10.1787/9789264063853-en
- [48] Wojciuk, K. (2009). Na wsi odnowa. Nowa perspektywa. Poznań: Wiełkopolskie Stowarzyszenia Sołtysów.
- [49] Woolcock, M. & Narayan, D. (1999). Social capital: implications for Development Theory, Research and Policy. World Bank Research Observer, 15(2), 225–249. DOI: 10.1093/wbro/15.2.225.10.1093/wbro/15.2.225
- [50] Wójcik, M. (2008). Przemiany społeczno-gospodarcze wsi aglomeracji łódzkiej w okresie transformacji ustrojowej. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
- [51] Wójcik, M. (2017). Wiedza jako zasób lokalny w środowisku społecznym wsi. Przypadek rodzin rolniczych. Studia Obszarów Wiejskich, 45, 159–169.10.7163/SOW.46.10
- [52] A study by the Labor Market Department of the Ministry of Labor and Social Policy of 2009 entitled Stan i struktura rejestrowego bezrobocia na wsi w 2008 roku.
- [53] CDR (2014). Transfer wiedzy i innowacji z nauki do rolnictwa w ocenie doradców rolnych na podstawie wyników badania sondażowego. Kraków: CDR w Brwinowie Oddział w Krakowie.
- [54] The European Committee of the Regions (2014). Opinia Komitetu Regionów – Uznawanie umiejętności i kompetencji nabytych w ramach pozaformalnego i nieformalnego uczenia się (sprawozdawca Marek Olszewski), 2015/C 019/16.