Have a personal or library account? Click to login
Mathematical Cognition in Metaphors Expressed Through Photography / Matematyczne Poznanie Poprzez Metafory Wyrażone Fotografią Cover

Mathematical Cognition in Metaphors Expressed Through Photography / Matematyczne Poznanie Poprzez Metafory Wyrażone Fotografią

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Volume 17 (2012): Issue 1-2 (December 2012)
By: Małgorzata Makiewicz  
Open Access
|Jan 2013

References

  1. [1] Draaisma D. Machina metafor. Historia pamięci. Translated by R. Pucek. Warszawa: Aletheia; 2009:31.
    Search in Google Scholar
  2. [2] Bray M. Korepetycje. Cień rzucany przez szkoły. Translated by K. Chodzińska. Warszawa: ABC a Wolters Kluwer business; 2012:37.
    Search in Google Scholar
  3. [3] Kurina F. Kultura matematyczna nauczyciela matematyki. Matematyka. Społeczeństwo. Nauczanie. 1991;6:30.
    Search in Google Scholar
  4. [4] Sekula A. Społeczne użycia fotografii. Translated by K. Pijarski. Warszawa: WUW; 2010:82.
    Search in Google Scholar
  5. [5] Wojnar I. Estetyka i wychowanie. Warszawa: PWN; 1971:307.
    Search in Google Scholar
  6. [6] Szmidt KJ. Paula Torrance'a inkubacyjny model kształcenia uczniów zdolnych. In: Limont W, Cieślikowska J, editors. Wybrane zagadnienia edukacji uczniów zdolnych. Kraków: OW Impuls; 2005:176.
    Search in Google Scholar
  7. [7] Nęcka E. Psychologia twórczości. Gdańsk: GWP; 2001:216-217.
    Search in Google Scholar
  8. [8] Limont W. Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować. Sopot: GWP; 2012:176.
    Search in Google Scholar
  9. [9] Makiewicz M., Przykłady twórczych pomysłów uczniów fotografujących obiekty matematyczne. In: Limont W, Dreszer J, Cieślikowska J, editors. Osobowościowe i środowiskowe uwarunkowania rozwoju ucznia zdolnego. Toruń: WN UMK; 2010:133.
    Search in Google Scholar
  10. [10] Rose G. Interpretacja materiałów wizualnych. Krytyczna metodologia badań nad wizualnością. Translated by E. Klekot. Warszawa: WN PWN; 2010:31-53.
    Search in Google Scholar
  11. [11] Sztompka P. Socjologia wizualna. Fotografia jako metoda badawcza. Kraków: WN PWN; 2005:77.
    Search in Google Scholar
  12. [12] Sztompka P, Bogunia-Borowska M. (Edit.). Socjologia codzienności. Kraków: Znak; 2008:30.
    Search in Google Scholar
  13. [13] Makiewicz M, Sztuka (w) matematycznej fotografii. In: Jaskuła S, editor. Sztuka w służbie edukacji. Zeszyty Naukowe Forum Młodych Pedagogów przy KNP PAN. Zeszyt 14. Warszawa 2010:239-241.
    Search in Google Scholar
  14. [14] Phink S. Etnografia wizualna. Obrazy, media i przedstawienie w badaniach. Kraków: Wydawnictwo UJ; 2007:122.
    Search in Google Scholar
  15. [15] Ablewicz K. Hermeneutyka i fenomenologia w badaniach pedagogicznych. In: Palka S, editor. Orientacje w metodologii badań pedagogicznych. Kraków: Wydawnictwo UJ; 1998.
    Search in Google Scholar
  16. [16] Duraj-Nowakowa K. Metodologia systemowa ofertą dla ewolucji tożsamości pedagogiki. In: Lewowicki T, editor. Dylematy metodologiczne pedagogiki. Materiały z obrad Sekcji I „Dylematy metodologiczne pedagogiki” I Zjazdu Pedagogicznego. Warszawa-Cieszyn; 1995:102.
    Search in Google Scholar
  17. [17] Ogonowska A. Twórcze metafory medialne. Baudrillard - McLuhan - Goffman. Kraków: Universitas; 2006:40.
    Search in Google Scholar
  18. [18] Dudzikowa M. Esej o codzienności szkolnej z perspektywy metafory. In: Dudzikowa M, Czerepaniak-Walczak M, editors. Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty, vol. 5. Gdańsk: GWP; 2010:221.
    Search in Google Scholar
  19. [19] Limont W. Poznawcze funkcje metafory. In: Dudzikowa M, editor. Filozofia pedagogice. Pedagogika filozofii. „Colloquia Communia” 2003 (numer specjalny), VII-XII; 168.
    Search in Google Scholar
  20. [20] Weyl H. Symetria. Translated by P. Kulczycki. Warszawa: Prószyński i S-ka; 1997:24-25.
    Search in Google Scholar
  21. [21] Matusewicz C. Humor, dowcip, wychowanie. Warszawa: NK; 1976.
    Search in Google Scholar
  22. [22] Makiewicz M. Matematyka w obiektywie. Kultura matematyczna dla nauczycieli. Szczecin: WN US; 32.
    Search in Google Scholar
  23. [23] Taraszkiewicz M, Rose C. Atlas efektywnego uczenia (się) nie tylko dla nauczycieli. Warszawa: Transferlearning; 2006:20.
    Search in Google Scholar
  24. [24] Pawelec A. Metafora pojęciowa a tradycja. Kraków: Universitas; 2006:29.
    Search in Google Scholar
  25. [25] Lakoff G, Johnson M. Metafory w naszym życiu. Translated by T. Krzeszowski. Warszawa: PIW; 1988:57.
    Search in Google Scholar
  26. [26] Klus-Stańska D. Dzień jak co dzień. O barierach zmiany kultury szkoły. In: Dudzikowa M, Czerepaniak-Walczak M, editors. Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty. vol 5. Gdańsk: GWP; 2010:302.
    Search in Google Scholar
  27. [27] Makiewicz M. Postrzeganie obrazów matematycznych a wyobraźnia przestrzenna uczniów. In: Makiewicz M, editor. Kulturotwórcze konteksty nauczania matematyki. Szczecin: WN US; 2007:66.
    Search in Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.2478/cdem-2013-0002 | Journal eISSN: 2084-4506 | Journal ISSN: 1640-9019
Journal RSS Feed
Language: English
Page range: 27 - 39
Published on: Jan 17, 2013
Published by: Society of Ecological Chemistry and Engineering
In partnership with: Paradigm Publishing Services
Publication frequency: 2 issues per year
Keywords:
teaching mathematics,
mathematical culture,
cognitive photography,
mathematical photoeducation,
student’s scientific creativity,
area-specific and creative abilities in mathematics
Related subjects:
Chemistry,
Chemistry, other

© 2013 Małgorzata Makiewicz, published by Society of Ecological Chemistry and Engineering
This work is licensed under the Creative Commons License.

Previous articleVolume 17 (2012): Issue 1-2 (December 2012)Next article