ADACHI, Tomoko. 2006. The Career Consciousness among Youth and Career Development Support: A Study Focusing on University Students. Japan Labor Review 3(2): 28–42.
ARTHUR, Michael B. –KHAPOVA, Svetlana N. –WILDEROM, Celeste P. M. 2005. Career Success in a Boundaryless Career World. Journal of Organizational Behavior 26(2): 177–202. doi.org/10.1002/job.290.10.1002/job.290
BECKER, Gary. S. 1994. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education (3rd edition). Chicago: University of Chicago Press.10.7208/chicago/9780226041223.001.0001
BOURDIEU, Pierre. 1986. The Forms of Capital. In: Richardson, J. G. (ed.), Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education. New York: Greenwood Press. 241–258.
2005. Házastárs és társ a mezőgazdaságban. Családi munkamegosztás és döntések a mezőgazdasági vállalkozó családokban. In: Palasik, M.–Sipos, B. (eds), Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? Budapest: Napvilág. 115–128.
FÉNYES, Hajnalka. 2010. A nemi sajátosságok különbségének vizsgálata az oktatásban. A nők hátrányainak felszámolódása? Debrecen: Debreceni Egyetemi Kiadó.
2021. Paid Work Alongside Higher Education Studies as an Investment in Human Capital. Center for Educational Policy Studies (CEPS) Journal 11(2): 231–250. doi. org/10. 26529/cepsj. 691.
FÉNYES, Hajnalka–MOHÁCSI, Márta. 2022. Az önkéntesség karrierépítő szerepe a felsőoktatásban. METSZETEK – Társadalomtudományi Folyóirat 11(1): 146–160. DOI: 10. 18392/metsz/2022/1/9.10.18392/metsz/2022/1/9
KOZMA, Tamás–POLÓNYI, István–PUSZTAI, Gabriella. 2020. Higher Education Systems and Institutions: Hungary. In: Teixeira, P. N.–Shin, J. C. (eds), The International Encyclopedia of Higher Education Systems and Institutions. Dordrecht: Springer Netherlands.10.1007/978-94-017-8905-9_370
KRIESHOK, Thomas S. –BLACK, Michael D. –MCKAY, Robyn A. 2009. Career Decision Making: The Limits of Rationality and the Abundance of Non-conscious Processes. Journal of Vocational Behavior 75(3): 275–290. doi.org.10.1016/j. jvb. 2009. 04. 006.10.1016/j.jvb.2009.04.006
LENT, Robert W. –BROWN, Steven D. 2013. Social Cognitive Model of Career Self-Management: Toward a Unifying View of Adaptive Career Behavior across the Life Span Journal of Counseling Psychology 60(4): 557–568. doi.org/10.1037/a0033446.10.1037/a0033446
LENT, Robert W. –BROWN, Steven D. –HACKETT, Gail. 1994. Toward a Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic Interest, Choice, and Performance. Journal of Vocational Behavior 45(1): 79–122. doi.org./10.1006/jvbe. 1994. 1027.10.1006/jvbe.1994.1027
LENT, Robert W. –EZEOFOR, Ijeoma et al. 2016. Applying the Social Cognitive Model of Career Self-Management to Career Exploration and Decision-Making Journal of Vocational Behavior 93: 47–57. doi. org. 10. 1016/j. jvb. 2015. 12. 007.10.1016/j.jvb.2015.12.007
LENT, Robert W.–IRELAND, Glenn W. et al. 2017. Sources of Self-Efficacy and Outcome Expectations for Career Exploration and Decision-Making: A Test of the Social Cognitive Model of Career Self-Management. Journal of Vocational Behavior 99: 107–117. doi. org. 10. 1016/j. jvb. 2017. 01. 002.10.1016/j.jvb.2017.01.002
MINCER, Jacob. 1958. Investment in Human Capital and Personal Income Distribution. The Journal of Political Economy 66(4): 281–302. doi.org/10.1086/258055.10.1086/258055
MOHÁCSI, Márta–FÉNYES, Hajnalka. 2020. A karriertudatosság és az arra ható tényezők a felsőoktatási hallgatók körében. Egy közép-kelet európai régióban végzett kutatás eredményei. Tér–Gazdaság–Ember 8(3): 47–61.
2022. A fizetett munka motivációi és befolyásoló tényezői a felsőoktatási hallgatók körében. In: Selye János Egyetem XII. Nemzetközi Tudományos Konferencia, Közgazdaságtan és menedzsment szekció tanulmánykötete. Komárno. 227–240.
PIRES, de Oliveira Ana Luisa. 2009. Higher Education and Adult Motivation towards Lifelong Learning. An Empirical Analysis of University Post-graduates Perspectives. European Journal of Vocational Training 46(1): 129–150.
PUSZTAI, Gabriella. 2015. Pathways to Success in Higher Education. Rethinking the Social Capital Theory in the Light of Institutional Diversity. Higher Education Research and Policy (HERP), vol. 7. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition.
PUSZTAI, Gabriella–SZABÓ, Péter Cs. 2018. The Bologna Process as a Trojan Horse: Restructuring Higher Education in Hungary. European Education 40(2): 85–103. DOI: 10. 2753/EUE1056-4934400205.10.2753/EUE1056-4934400205
TEICHLER, Ulrich. 2011. Bologna – Motor or Stumbling Block for the Mobility and Employability of Graduates? In: Schomburg, H.–Teichler, U. (eds), Employability and Mobility of Bachelor Graduates in Europe. Key Results of the Bologna Process. Boston, Taipei: Sense Publishers Rotterdam. 3–42. DOI: 10. 1007/978-94-6091-570-3_1.
TUCKMAN, Bruce W. 1974. An Age-Graded Model for Career Development Education. Journal of Vocational Behavior 4(2): 193–212. doi.org./10.1016/0001-8791(74)90104-3.