“Hacer niños felices”. La educación como empresa nacional para la formación de la ciudadanía durante la dictadura stronista en Paraguay

Con la instauración de la dictadura de Stroessner en Paraguay en 1954, se inició un proceso de transformación de la sociedad que implicó el despliegue de dispositivos dirigidos a legitimar el orden político autoritario. El régimen necesitó de una multiplicidad de instituciones e instrumentos que desde diferentes ámbitos y canales contribuyeron a normalizar el contexto de coerción generado por las prácticas autoritarias en el plano de lo cotidiano. El artículo examina las formas en que la dictadura se instaló en las prácticas escolares, para lo cual se analiza una selección de programas de estudio, informes y manuales dirigidos a controlar los cuerpos infantiles y formar a los futuros ciudadanos de la nación. La metodología en la cual se enmarca el trabajo corresponde a los métodos cualitativos de las Ciencias Sociales, empleando para el análisis técnicas procedentes del Análisis de Contenido y del Análisis Semiótico del Discurso. El estudio argumenta que la escuela se erige como centro de desarrollo de la comunidad, una verdadera empresa nacional orientada a “hacer niños felices” adecuados al contexto dictatorial. Finalmente, se concluye que la institución educativa constituye una plataforma fundamental para la difusión de las ideas del régimen mediante la transmisión de una imagen de aparente consenso social.