Política de género en la educación superior latinoamericana. Los desafíos que enfrentan las profesoras

Los esfuerzos globales a favor de la igualdad de género recobraron su impulso a partir de finales de la década de 1970 de la mano de los nuevos movimientos sociales encabezados por mujeres de todas las edades en defensa sus derechos. A su vez, los mismos dieron cuenta del estancamiento del progreso adquirido en las décadas anteriores. Al igual que las experiencias de mujeres en otras profesiones, la vida de las profesoras universitarias en la mayor parte del mundo no ha estado exenta de desafíos, particularmente en instituciones que históricamente priorizaron los intereses de sus homólogos masculinos. Esta investigación en curso sugiere que, a pesar de los avances logrados por las profesoras, las casas de estudio en América Latina siguen estando dominadas tanto administrativamente como políticamente por un orden patriarcal.

Global efforts for gender equality regained momentum at the end of the 1970s from new social movements led by women of all ages in defense of their rights. The movements, in turn, revealed stagnation in the progress achieved in previous decades. Like the experiences of women in other professions, the lives of female university professors in most parts of the world have not been free of challenges, particularly in institutions that historically prioritized the interests of their male counterparts. This ongoing research suggests that, despite the progress made by women professors, centers of learning in Latin America continue to be dominated both administratively and politically by a patriarchal order.