Assisted Vocational Training in Germany: Individual Support for Disadvantaged Young People in their Transition to Vocational Training

This paper describes the development and implementation of Assisted Training (Assistierte Ausbildung, AsA) in Germany. The instrument was developed to offer disadvantaged young people positive experiences in training, the transition from school to vocational training and support them on successfully completing their training. The AsA offers a comprehensive, holistic approach. It contains elements of individual vocational and educational counselling, classic tutoring during vocational school lessons, life counselling for psychosocial problems and mediation in conflicts between the training partners (school, company, chamber) and the young people. In particular, young people with specific learning and social difficulties are addressed. The goal is the successful completion of the training and, thereafter a transition to an appropriate occupation, to long-term decent employment. This article shows that young people, as well as vocational counsellors, guidance counsellors and companies consider the AsA as an effective instrument in providing support on the way to a completed apprenticeship. Nevertheless, the article reveals areas that need to be improved so that more young people could benefit from AsA. Thus, young people with learning problems could receive support for vocational school, and those with weak German language skills could receive tuition.

Abstrakt

Denna artikel beskriver utvecklingen och genomförandet av assisterad utbildning (Assistierte Ausbildung, AsA) i Tyskland. AsA har utvecklats för att möjliggöra positiva erfarenheter för missgynnade ungdomar – under utbildningens gång, vid övergången från skola till yrkesutbildning, och/eller vid utbildningens slut. AsA erbjuder ett omfattande och holistiskt tillvägagångssätt: det innehåller inslag av individuell studie- och yrkesvägledning, handledning under yrkesutbildningens lektioner, rådgivning vid psykosociala problem och medling i konflikter mellan utbildningspartnerna (skola, företag) och ungdomarna. Åtgärden riktas i första hand mot unga människor med särskilda inlärningssvårigheter och sociala svårigheter. Målet är att utbildningen ska slutföras och att en övergång till ett lämpligt yrke och en långsiktig sysselsättning ska bli möjlig. Som framgår i artikeln har flera utvärderingsstudier visat att såväl ungdomar som vägledare och företag anser att AsA är en viktigt åtgärd, som på ett effektivt sätt kan stödja en avslutad lärlingsutbildning. Artikeln uppmärksammar även hur AsA kan förbättras, så att fler ungdomar kan dra nytta av denna åtgärd. Ungdomar med inlärningssvårigheter får stöd inför yrkesskolan, och ungdomar med svaga kunskaper i tyska får stöd i undervisningen.

Nyckelord: missgynnade ungdomar; Assisterad yrkesutbildning; Övergång; Individuellt stöd